Semana del 3 al 10 de Octubre

Reflexiones del 3 al 10 de octubre

PROBLEMA Y RETO

Esta primera evidencia corresponde a una reflexión de  la actual problemática de la evaluación en la educación superior.

Iniciaré este blogfolio reflexionado sobre mis experiencias en evaluación. Evaluar de una manera auténtica es un reto para todo docente y para mí ha sido un aprendizaje continuo en el que en algunas ocasiones he tenido que replantear el diseño de mis tareas de evaluación debido a las características de los alumnos o por actividades de la institución que estaban planificadas.

Las competencias del curso de Evaluación de los aprendizajes de la Maestría en Educación Superior son:

• Diseña e implementa el sistema de evaluación del aprendizaje planteadas en un curso o módulo formativo, considerando la elaboración de instrumentos de evaluación pertinentes a los resultados de aprendizaje que se desean verificar y comunicar en el marco de los actuales enfoques de la evaluación del aprendizaje por competencias. 

•  Utilizar herramientas de las tecnologías de información y comunicación para procesar información y generar conocimiento en forma colaborativa con la finalidad de responder a las demandas académicas del curso 

• Trabaja en equipo de manera constructiva, crítica y reflexiva con la finalidad de alcanzar metas comunes. 

Estas competencias serán la base de las diferentes tareas propuestas por la profesora

Comparto este video que refleja  mi sentir y el de muchas personas respecto a la evaluación.

• Reflexiones de la Lectura 1: Paradigmas
  

         Los tres paradigmas mostrados                 proporcionan al docente una guía sobre como debe planificar su proceso de evaluación. Particularmente me inclino por el paradigma ecológico contextual ya que por ejemplo la planificación de la institución donde laboro tiene al ciclo de indagación como eje principal de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. La relación de conceptos claves y relacionados y contextos globales nos proporcionan un enunciado de indagación donde se plasma la base de toda nuestra planificación. Nuestra planificación debe tener un impacto que haga que estos conceptos que perduren en el tiempo.

El trabajo en proyectos, es utilizado especialmente por mi asignatura.  .

Evidencias de este trabajo:

El portafolio

El portafolio es una herramienta poderosa que te ayuda en la recolección, selección, reflexión y publicación de evidencias que reflejen el proceso de aprendizaje. Personalmente he tratado de utilizar esta herramienta pero todavía mis estudiantes no comprenden lo poderosa que es,  esta forma de evaluar sus aprendizajes. Es importante tener en cuenta que el portafolio es un producto personalizado y no hay dos iguales. Además deben tener criterios de evaluación claros y ser originales.

Otro aspecto importante es que la elaboración del portafolio ayuda a desarrollar habilidades de gestión de la información y autogestión.


Mapa Mental sobre Evaluación

Auto evalué mi mapa mental y uno de los aspectos donde tengo que mejorar es que tengo que colocar una imagen en la parte central y agregar flechas de conexión.

Traté de colocar una imagen en el centro pero no pude lograrlo, consultaré con mis compañeros.


Matriz d evaluación para el mapa mental

CRITERIO	INDICADORES	ESCALA
		SI	NO
ENFASIS	Usa una imagen central relacionada al tema.   Usa imágenes en toda la extensión del mapa.  Varia el tamaño de las letras, líneas e imágenes  Organización bien el espacio		x
ASOCIACIÓN	Utiliza flechas cuando quiere conectar diferentes secciones del mapa  Emplea colores y códigos que favorecen la comprensión	x
CLARIDAD	Emplea una palabra clave por línea Une las líneas entre sí y las ramas mayores con la imagen central Consigue que los límites enlacen con la rama de la palabra clave	X
ESTILO PERSONAL	Emplea su estilo personal al realizar el mapa manifestando originalidad.	X
MANEJO DE INFORMACIÓN	Selecciona conceptos fundamentales de la información.  Ordena de manera jerárquicamente las ideas principales de la información  Establece conexiones entre los conceptos y sus propias ideas Describe contenidos con secuencia lógica y claridad de ideas	X